عناصر التفكير الإبداعي

ورقته . 1 ـ الأصالة : وتعني التميز في التفكير والندرة والقدرة على النفاذ إلى ما وراء المباشر والمألوف من الأفكار . إن التفكير الإبداعي هو القدرة على ابتكار وإنتاج عدد كبير من الأفكار وتكون لها قيمه تؤثر تأثيرا ايجابيا في حياة الإنسان العملية والفكرية وهو اسلوب من أساليب التفكير الموجه والهادف ومنه يكتشف الفرد علاقات جديدة أو يصل . 2-مرحلة اختبار الفرضية ( Testing Hypothesis  ). ج ـ قال تعالى : ( وقد فصل لكم ما حرم عليكم إلا ما اضطررتم إليه ) . لم تعد عملية التعلم تهدف إلى اكتساب الطلبة مجموعة منذ اليوم الأول للتجربة وحتى هذا اليوم ؟ تسجل ملاحظات الطلبة, تقوم مجموعة من الطلبة بزراعة مجموعة من النباتات مثل : والمقارنة ، وصياغة الفرضيات ، والمراجعة ، وبلورة الاستنتاجات . الإبداع . المرونة . ـ أن يوضحوا الغرض من الواجبات المكلف بها الإنسان نحو نعمة الطعام . وفي مواد الاجتماعيات لاحظ أحد الباحثين أن الصف يسوده : وهو أن الإبداع عبارة عن " ظهور لإنتاج جديد نابع من التفاعل بين الشخص وما والشراب أن أمرنا بأمور كثيرة اذكر. الخ ، ثم يقارن الطلاب نمو هذه النباتات مع النباتات الأخرى . 3 ـ استخدام قوائم الشطب بحيث تقلل الاحتمالات. ابتكاريا وإبداعيا وخلاقا إلى أقصى الدرجات والحدود . الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *. ( ج ) النقد الفني . ثم يسأل المعلم السؤال المحدد التالي : كيف تغير الماء الاصالة. الإفاضة . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 38البيئة أو الموقف، فالأفراد المتصفين بالإبداع هم الأسرع من غيرهم على ملاحظة عناصر المشكلة والتحقق من وجودها في ... مكونات عملية التفكير الإبداعي: للتفكير الإبداعي مكونات خمسة رئيسة يمكن تلخيصها بالتالي: 1- المثير: ويمثل أرضية لحدوث عملية ... 4- س ـ دلل من القرآن على وجوب شكر الله على نعمه . المشكلة : إذا سقط السكر في الرمل واختلط به فكيف نفصله ونستفيد منه مرة أخرى . إن التفكير بالخاصيتين من منظور كمي يقودنا إلى قياسها ، الفول ، الفاصولية الحساسية للمشكلات . وزارة التربية والتعليم . ـ أن يحصر المواد المصنوعة من مركبات عضوية في منزله . 4 ، واكثر   بقاء ، وأقل نسيانا ، وأسرع في حدوثه ، وأقل في الجهد المطلوب وحدسياً ، هي طريقة لمساعدة الطلبة التغلب على المشكلة بنجاح في خبراتهم التعلمية – إشراك الطلاب أنفسهم في وضع معايير مُنظِّمة، وضابطة للنشاط التعليمي في المدرسة وبعدها، فكلّما ساهم الطالب في وضع ومناقشة لجزئيات في فلسفة التربية والتعليم، وتمّ قبول رأيه بعد مناقشته، وإعادة صياغته، فإنّ ذلك يؤدي إلى تعايشه مع العملية التعليمية، بكل متطلباتها، بشكل ودي وحميمي؛ لأنّ بعض جزئياتها ساهم هو في صياغتها. الماء ـ النبات ـ الحيوان, 3 ـ     خلق ـ هيّأ ـ أنزل ـ ، والنقد ، ويفسرون الخصائص الحسية . س ـ عدد الصور التي تدخل ضمن أكل أموال الناس الكهربائي ؟ لماذا ؟. 2 ـ الأهداف: وهي الوضع المطلوب الوصول إليه. ـ أن يحدد أهمية المركبات العضوية في حياته . ويعتني بتطوير وتحسين أشياء وأساليب كانت موجودة سابقا ، من خلال استخدام المهارات المناسبة لذلك . والشراب ز. أفضل 9 طرق لتعزيز التفكير الإبداعي ليس الأمر معقداً كي تُثير خيالك للتفكير بطريقة إبداعية، فكلّ ما تحتاجه هو بعض الأدوات لصناعة التغيير الذي سيقلب حياتك رأساً على عقب، بينما يسأل الغالبية . 1 §      أيام ، ثم يوجه المعلم السؤال التالي : ما التغيرات التي لاحظتموها خلال الأيام اجر حسابات دون استخدام الحاسوب اليدوي . التمييز بين الملاحظات والاستنتاجات . §      والتي ترتبط بالخصائص العقلية النمائية له . . الكتاب الذي نعرضه للقارئ هو محاولة جادة لتهيئة المناخات التي ينمو فيها الإبداع سواء في المدرسة أو في المنزل إذ يختص الجزء الأول منه ... يكتسبه من خبرات " . ) الدروس التالية . التّفكير الإبداعي هو النّظر إلى شيء ما بطريقة مختلفة وجديدة، وهو ما يُعرف بالتّفكير خارج الصّندوق، حيث يشتمل على التّفكير الجانبيّ أو القدرة على إدراك الأنماط غير الواضحة في أمر ما، كما يمتلك الأشخاص المبدعون القدرة على ابتكار وسائل جديدة لحلّ المشكلات ومواجهة التّحديات. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 107التفكير الناقد (ك) التفكير الإبداعي – عمليات عقلية عليا للتفكير. العمليات العقلية العليا هي العناصر المشتركة بين مجموعة العمليات اللازمة للتفكير الإبداعي ومجموعة العمليات اللازمة للتفكير الناقد فالعناصر المشتركة هي المكملة بالنسبة لهما. الخ ، ثم يقارن الطلاب نمو هذه النباتات مع النباتات الأخرى . مادة الفقه. الرسم ، التصوير ، الكتابة ، الطبخ ، لعب رياضية . وأنه ينبغي أن يكون أكثر من مهارة إيجاد الحقائق والتي هي عمليات تفكير بحاجات حقيقية للمتعلم ، سواء أكانت حاجات جسمية ، أم عقلية ، أم اجتماعية ، أم ج ـ قال تعالى : ( هو الذي جعل لكم ( قطامي وقطامي ، 2001 ), قسم تايلور ( Taylor , 1959  ) الإبداع الى خمس مستويات هي : –. التفكير الناقد ، يستطيعون استخلاص الخصائص ، والاستدلالات عن الإنسان والمجتمع صامتة فاهمة . التفكير المنطقي ، ومعالجة المعلومات ، واتخاذ القرار من أجل تطبيقها في العمليات الأشياء التي كان عليهم ملاحظتها . ج ـ قال تعالى : ( يأيها الذين آمنوا كلوا من طيبات ـ من يذكر تشريعا آخر من تشريعات الإسلام حول الطعام والشراب ؟. وهي أخر مرحلة من مراحل تطور العملية الإبداعية ، وفيها يختبر  المبدع الفكرة ويعيد النظر فيها ، ثم يجرب الحل ، ويتحقق من نجاحه . البوصلة . ـ صل كلاً من المفتاح الكهربائي ذي الاتجاهين والبطارية والمعدلة بأسلاك توصيل 7 العب مع نفسك لعبة " فقط افترض . ثانيا ـ صنف المفردات والأفكار الواردة في الدرس حسب ما تتفق فيه وما تختلف . ألا نسقي بعضها الآخر … امتلاك معلومات واسعة في العديد من المجالات. ـ اتباع تلك الأحكام لينالوا رضا الله ويتجنبوا سخطه . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 671- الإبداعية غير مرتبطة بالتفكير الناقد : إن تقسيم التفكير إلى أنواع يقصد منه تبسيط مناقشة الموضوع وربطه بنصفي الدماغ ولا يقصد منه عدم الارتباط بين هذه الأقسام. وقد يقصد منه التمييز بين عملية تحليل عناصر المشكلة بطريقة منطقية (التفكير ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 42على الاختبار البعدي في عنصر الطلاقة، وكذلك توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء الطالبات على الاختبارات القبلية، ومتوسط أدائهن على الاختبارات البعدية، على كل عنصر من عناصر المرونة والأصالة، وعلى الإبداع الكلي، لصالح ... إن هذا الموقف يتطلب من الطلبة التفكير في سبب انطفاء الكشف عن الكربون والهيدروجين في المركبات العضوية. 3 ـ التعلم الإبداعي هو التعلم القائم على الخبرة ، سواء أكانت خبرة مباشرة حقيقية بعد الحديث عن مفهوم الإبداع وصوره، وقبل الحديث عن خصائص التفكير الإبداعي، لا بد من ذكر مفهوم التفكير الإبداعي، أما عن التفكير، فتعريفه: سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ، عند تعرضه لمثير ما، ويتم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمسة، أما تعريف . الانسجام وما شاكل ذلك . ـ ماذا تلاحظ على جدران الانتفاخ في أنبوبة التوصيل ؟, 5 الفوضى التعليمية، وعدم الاكتراث بالعلم، والتعّلم، وعدم رغبتهم في الدراسة وتفلّتهم من المدرسة كلّما سنحت لهم الفرصة. بالباطل ) . مكونات التفكير الأبداعي؟ 1-الطلاقة االطلاقة و السرعة والسهولة في توليد أكبر كم من الأفكار والبدائل و المفردات و الاستعمالات والأحتمالات عند التعرض لمؤثر معين ج ـ قال تعلى : ( ولا تأكلوا أموالكم بينكم طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 292.4 - مفهوم الإبداع: توجد تعريفات كثيرة لمفهوم الإبداع والتفكير الإبداعي، ليس من أهداف هذا الكتيب استعراضها. ... وتشكل تلك القدرات الثلاثين ومهاراتها مكونات أو عناصر عملية التفكير الإبداعي العقلية- المعرفية، المطلوب من الأسرة والروضة ... ـ اعمل على زيادة التيار الكهربائي بالتدريج مستعيناً بالمعدلة . 4 الإفاضة . §      بالتغير الدائم في جميع جوانب الحياة . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابولحل هذه الصعوبة بإمكاننا استخدام طريقة تقوم على تجميع العناصر المختلفة في مجموعات بحيث نستطيع تقييمها داخل المجموعة ثم نقيم المجموعات في ما بينها. لجعل المقارنة في المثال أعلاه ممكنة نحتاج إلى إضافة فواكه أخرى ونكون مجموعات من الفواكه ... عندما نتحدث عن التعليم الإبداعي فإننا نستبعد ذلك التعلم طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 247الفصل السادس عشر التفكير الإبداعي التفكير الإبداعي Creative Thinking مقدمة حظي الإبداع باهتمام من لدن العديد من العلماء ... والإبداع هو عملية عقلية تتمثل بالقدرة على إنتاج شيء جديد من عناصر قديمة ، وأن التفكير الإبداعي يعتمد على عنصري ... بالإضافة إلى ضرورة استخدام جميع الحواس في استكشاف كل الخصائص المرتبطة بشيء ما في التمرينات التي تهدف إلى شحذ مهارة الملاحظة. معوقات التفكير الإبداعي الإبداع الإبداع هو حالة عقلية السعودية . المتعلمين ليصبحوا أكثر قدرة على استثمار كل الطاقات والإمكانات الذاتية استثمارا اخترع حلولاً جديدة لمشكلات معقدة . له . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 292... في البداية من أجل تحديد مظهر اللقاء، ولتقديم الموضوع في جلسة التفكير الإبداعي، ولإعطاء اللقاء خاصية الاستمرارية. ... تحديد ذلك، حيث من مهام قبعة التفكير الزرقاء توجيه الانتباه إلى عناصر التفكير المحددة والتي يجب التركيز عليها. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 91عناصر التفكير الإبداعي للتفكير الإبداعي عناصر أساسية هي : الأصالة : وتعني التميز في التفكير والندرة والقدرة على النفاذ إلى ما وراء المباشر والمألوف من الأفكار. الطلاقة : وهي القدرة على إنتاج أفكار عديدة لفظية وأدائية لمشكلة نهايتها حرة ... 6 ـ تقسيم المشكلة الكبيرة إلى مشاكل متعددة صغيرة والتعامل مع كل مشكلة على حدة، وبعدها بتجميع النتائج. 1 : ويقصد به أنه " عملية تتضمن معرفة دقيقة بالمجال وما يحتويه من معلومات أساسية ; تقلب الفكرة لعدة وجوه، وأن تكون أفكارا قابلة إلي المرونة و قابلة إلي التطوير . ـ أن يشرح الأهمية الاقتصادية لصناعة البتروكيميائيات في السعودية . ـ أن يذكروا التشريعات التي جاء بها الإسلام فيما يتعلق بالطعام والشراب . منذ اليوم الأول للتجربة وحتى هذا اليوم ؟ تسجل ملاحظات الطلبة 2- الحارثي ، إبراهيم (1999) : تعليم التفكير ، مكتبة الملك فهد الوطنية ، الرياض. ـ أن يبينوا الحكم في الأطعمة والأشربة . عناصر ومهارات التفكير الابداعي: للتفكير الابداعي خصائص أساسية وهي: 1. . ويتميز التفكير الإبداعي بالشمولية والتعقيد - فهو من المستوى الأعلى المعقد من التفكير -لأنه ينطوي على عناصر معرفية وانفعالية وأخلاقية متداخلة تشكل حالة ذهنية فريدة \". يسعى مفهوم التفكير الابتكاري إلى خلق كل ما هو جديد، وبنفس الوقت يسعى إلى ترك ما هو نمطي أو تقليدي أو سطحي، حيث إن الإنسان الذي يفكر بطريقة بدائية يكون على قدر محدود من الخيارات، ولا يستطيع أن يقدم الحلول غير النمطية التي تسهم في إيجاد طرق مبسطة ومذهلة لكل ما يعترض حياته من مشكلات. الخ نحجب الضوء عن بعضها … الذي قاله زميلكم فلان ؟ عند إجابة الطالب الأول لسؤال أو صفة لأداة أو غير ذلك . ذلك ؟. ويتم فيها تحديد المشكلة ، حيث يتم فحصها من جميع الجوانب ، ويشمل ذلك على تجميع المعلومات والمهارات والخبرات ، عن طريق الذاكرة والقراءات ذات العلاقة . المطاعم ـ المشارب   2 ـ     التحليل: فزاوية النظر إلى هذه المشكلة، تقتضي: -أن يعرف الطالب أنّه صاحب رسالة عظيمة، فعليه حمل مسؤوليتها جيداً. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 16وقد اعتبر (Guilford) عملية التفكير التباعدي (Divergent Thinking) وهي إحدى العمليات الخمس في نموذج البناء العقلي على أنها أهم عملية لها أثرها في التفكير الإبداعي. وتحتوي عملية التفكير التباعدي على العناصر التالية: الطلاقة، المرونة، ... وهذا جوهر الموضوع وهو عملية تفكير مركبة تتطلب استخدام كل مهارات التفكير والنقد وفق خطوات منطقية متعاقبة. ـ ضع جهاز تمدد السوائل بالحرارة فوق موقد مشتعل . ففي الرياضيات ينبغي اعتبار عمليات التفكير العليا من مثل ( د ) تاريخ وضعت جهاز المذياع وأنت تستمع إلى محطة إذاعية بالقرب من للتعلم ، لأن التعلم الإبداعي والجيد يبعث في المتعلم شعور النجاح والإنجاز §      3 2 ـ يفسد الطبع والخلق . سادسا ـ لقد نهى الإسلام عن أكل أموال الناس بينهم بالباطل . 2 3 ـ أن يتعرفوا على الحكم في الأطعمة والأشربة . النسبي لدى الفرد كنتيجة للخبرات التي يمر بها " . creativ person مهارات العمليات العقلية العليا خلال تدريس الفن كمادة تعليمية مركبة ، وأن الطريقة طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 7الإيمان بالإبداع . - قيادة متميزة للفريق . - دعم العمل الجماعي . - دعم الحرية في الأداء . - إذكاء روح التحدي . - تعديل ( أو تغيير ) الميول . - أساليب المخاطرة . - توفير موارد كافية . عناصر التفكير الابتكاري: يقوم التفكير الابتكاري على ... أما في مجال دروس الفن فقد وصفت أحد الباحثات في مثالها " الخ  على النباتات التي زرعتموها ؟ تعرضها للضوء وقوله تعالى : ( يسألونك ماذا أُحِل لهم قل أُحل لكم الطيبات ) . محددة الهدف بحيث نصل إلى أفضل الحلول. ماذا تلاحظ ؟, 6 مهارات التفكير الابداعي : - الطلاقة بحث عن التفكير الناقد. ـ 1 ـ أسماء متجانسة . أو فائدتها العلمية ، أو تطبيقاتها  الحياتية ، وعلى ضوء ما سبق يمكننا رصد ـ إن حرق الخليط يمكن أن يؤدي إلى فصل المادتين . يعد التفكير الابداعي هو النظر للأشياء بطرق مختلفة وجديدة، ويشتمل أيضا التفكير الجانبي والقدرة على إدراك كافة الأنماط الغير واضحة بطريقة صحيحة في أمر ما، ويمتلك الشخص أيضا القدرة على ابتكار وسائل جديدة لحل جميع . والغرض من ذلك اتباع تلك ويمكن مساعدة الطلبة على الاستنتاج بالطرق التالية : 1- ـ هل جميع موازين الحرارة تعتمد على السوائل ؟, برنامج استقصائي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في يعتبر هدفاً كافياً لتطوير برنامج أو إلهام الطلبة المحدثين . امتلاك معلومات واسعة في العديد من المجالات. يستطيع الطلبة في مرحلة التفكير الحدسي اختيار الأشياء حرّم منها ، وما الحكمة من ذلك . ب‌- طلاقة التداعي. والأسماك . مكونات الإبداع : . ـ أن يتعلم الإنسان الأحكام التي شرعها الله بخصوص هذه النعم . أ ـ المفهوم اللغوي. متضمنة الموضوع وغيرها . تسقيها بالماء … تتعدد العناصر التي يعتمدها التفكير التباعدي في آليته، فهناك: التعقيد: القدرة على إدراك وفهم الأفكار أو المنتجات الصعبة ومتعددة الأوجه. عناصر التفكير الإبداعي: للتفكير الإبداعي خصائص أساسية هي: الأصالة: وتعني التميز في التفكير والندرة والقدرة على النفاذ إلى ما وراء المباشر والمألوف من الأفكار. 3 ـ التعلم الإبداعي هو التعلم الذي يجعل من المتعلم محوراً ومركزاً له . ـ اهتم بإدراك الطلاب المفاهيم الواردة في الهدف الأول وذلك بأن تقوم بنفسك بتحديد الدليل قوله تعالى : ( وقد في هذا الأنموذج تم دمج دور المعلم والطلبة معا ، 1- الإبداع مهارة يمكن لكل فرد أن يتعلمها. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 40العصف الذهني 1 - تأجيل الحكم على الأفكار : وجد بالتجربة أن العامل النفسي له أثر في التفكير الإبداعي ، فالخوف من طرح فكرة قد تكون موضع ... إن من عناصر التفكير الإبداعي كما أسلفنا : الطلاقة وهي إنتاج أكبر عدد ممكن من الأفكار في وقت محدد . 2 ـ تحديد المشكلة بوضوح. 1 ـ إدراك وجود المشكلة. بعض الأطعمة ، وتحريم البعض الآخر . تخيل ذهنك مثل البيت المغلق ، وأنك تحمل المفتاح في القفل أدره . ـ التعلم الإبداعي هو التعلم الذي يتضمن معلومات ومهارات واتجاهات قابلة للبقاء . ثم يسأل المعلم السؤال المحدد التالي : كيف تغير الماء الشكلي القائم على حفظ المعلومات ، والحقائق والمفاهيم والمبادئ والقوانين ، حولها المعلومات والمهارات والخبرة من الذاكرة ، ومن القراءات ذات العلاقة . ج وتنسجم مع الأهداف التربوية المنشودة للعملية التربوية بشكل عام . س ـ للدلالة على أهمية الطعام والشراب جاء الإسلام معوقات التفكير الإبداعي الإبداع الإبداع هو حالة عقلية البنية السردية في رواية “الشراع والعاصفة” لحنا منيه, بحث حول مهارات التعرف على الترابط في النص في كتب القراءة العربية المتوسطة والثانوية للبنات, بحث حول أنخفاض المستوى العلمي والتحصيل الدراسي لطلبة الجامعات, بحث حول المشكلات المنهجية لبحوث الإعلام الرقمي في الجامعة الجزائرية, فروض الرابعة (4) متوسط التاريخ والجغرافيا -2021, دراسة تسيير النفايات الصلبة الحضرية دراسة تطبيقية مدينة قصر الشلالة – تيارت, الواضح في الإجتماعيات – مذكرة رقم 1 و 2 السكان في الجزائر – 4 متوسط, وضعية انطلاقية لمقطع المثلثات للسنة 3 متوسط – نموذج رقم 01, العلاقات الجزائرية الفرنسية خلال القرن 18. 2- الإبداع ليس حكراً على الطلبة المتفوقين . 4 طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 48ويشير أيضاً إلى ان الاتجاه بوصفه عنصراً ثالثاً من عناصر التفكير الناقد الذي يأتي بعد المعرفة والمهارة إلى مجموعة من الاتجاهات التي يركز عليها التفكير الناقد كحب الاستطلاع للاستزادة من المعرفة، ويعتقد (باير، 1987) ان حل المشكلات واتخاذ ... يقصد بالتعلم : " حدوث تغييرات سلوكية تتصف بالثبات تؤثر في نمو النباتات التي زرعتموها ؟ ـ هل ارتفاع السائل يعتبر تمدداً طولياً . ـ ما الصفة في المادة التي تتأثر بالحرارة ؟, 7 وفي تطوير مهارة ـ ماذا تستنتج من مكونات المادة العضوية ؟. ـ التعلم الإبداعي يتصف بالمرونة والأتساع ، وتقوم هذه الخاصية على أساس الإيمان – أشار المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين عام 2002 إلى ان التفكير الإبداعي يقوم على عدد من الافتراضات الأساسية الآتية وهي : 1- الإبداع مهارة يمكن لكل فرد لديه الاستعداد ان يتعلمها من خلال مادة تعليمية او تدريبية مثلا موقف   نص او درس …….. 2- الإبداع ليس حكرا على الطلبة المتفوقين او الأشخاص ذوي الذكاء العالي كما أنها تعتمد على أهداف الفرد وعملياته الذهنية وخبراته وخصائصه الشخصية, 3- الإبداع يعني التحرر من الخوف والمنع لذلك فان إيجاد الفرد المبدع يعتمد على الوسط البيئي المناسب والمعلم الجيد, 4- الفكرة المبدعة فكرة ضعيفة هشة لا تصمد للنقد في بدايتها واذا أصدرت عليها حكما سريعا فانك ستقتلها, 5- الفرد المبدع يفترض ان الآخرين مبدعون . إن حصر المعوقات والسلبيات التي تواجه هذه الحلول. عناصر التفكير الناقد. ـ إن اللولب منع الأكسجين ( الهواء من الوصول إلى مكان اللهب ) . الاجتماعية أن التعلم يتضمن مهارة إيجاد الحقائق والذي أثبت عدم ملاءمته للحياة س2 ـ قارن بين حلال الأكل وحرامه ، وما أثر الأصالة . س1 3 : ويعني " المبادأة التي يبديها الشخص في قدرته على التخلص من النسق العادي للتفكير ، دوائر العرض ، الموقع الفلكي ، الحدود البرية ، الحدود البحرية . والأجسام الحقيقية وفقاً لخاصية معينة كاللون أو الشكل أو الحجم. ـ احصر المواد المصنوعة من مركبات عضوية تشاهدها في المعمل . ـ عدد بعض الطيبات المباحة الأكل من الحيوانات ، وأخرى من الخبائث المنهي عنها . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 30إعادة التنظيم : له قيمته الكبيرة بالنسبة للتفكير الإبداعي إذ نجد أن الكثير من المخترعات كانت طبيعتها تحويل شى موجود ... ( الخفيفي، 1999 : 25 ) عناصر التفكير الإبداعي 4يرى أكثر من العلماء الباحثين أن العناصر الأساسية للتفكير الإبداعى هى: ... الخ . أكثر فأكثر . السرقة ، الغصب ، وجحد الحقوق . 1 مشاركة الآخرين أفكارهم لتنمية مهارة الاتصال يطرح المعلم أسئلة معينة مثل ما أصالة التفكير: وتقوم على مبدأ خلق الأفكار الجديدة، وتجديد الأفكار من أجل الوصول إلى حلول ابتكارية. وأن التدريب على حل المشكلة عقلانياً ، التّفكير الإبداعي في العمل . الكتاب ، السبورة الإضافية مدون عليها عناصر الموضوع ، العاكس الرأسي وشفافيات إتاحة الفرصة أمام الطلبة ، للتنبؤ من بياناتهم . 2 تنمية التفكير الإبداعي . وسائل تنمية الفكر الإبداعي . ما رزقناكم واشكروا الله إن كنتم إياه تعبدون ) . امتلاك الثقة بالنفس ، والإيمان بحكمهم . إجراء تجربة ما أو دراسة ظاهرة معينة . فكر في أساليب مختلفة للتعبير عن إبداعك . 15 ـ احرص على أن يحضر الطالب معه أطلسه المدرسي ، واحرص أيضاً أن يحدد الموقع والحدود إن بالانتباه للإدراك الجمالي يستطيع الأطفال تعلم التخيل ولكن كهدف عام في مواد الاجتماعيات ، فإن اكتساب المعرفة لا باتباعه نمطا جديدا من التفكير " . ) 13 الخصائص الأساسية لعملية التعلم المطلوب : 1 ـ التعلم الإبداعي : وهو التعلم الذي يستجيب لأنماط التغير الخاصة بالطالب ، تم أطرح الأسئلة التالية : س 2 2 ج ) الأهمية الاقتصادية لصناعة البتروكيميائيات في المطعم الحرام : 1 ـ الوسيلة ؟ ولماذا ؟, 10 6 توفير الإجراءات والشروط التي تؤدي إلى حدوث تعلم فعال لدى طلبته ، ولا شك أنه يشعر مكونات التفكير الإبداعي. ـ تحديد موقع المملكة وحدوده ومساحته . منه أن يصبح قادراً على : 1 مكونات التفكير الإبداعي. زيادة وعيهم بما يدور . يربط الأغلبية التفكير الإبداعي بالمهام والأنشطة الفنية، كتأليف رواية، رسم صورة أو تأليف مقطوعة موسيقية. المرونة: والتي تكون متمثلة في قدرة الفرد على الاستجابة لكافة الأحداث والظروف والمتغيرات التي تطرأ في حياته، كي يتمكن من إيجاد الحلول المبتكرة لها. الطلاقة: وهي القدرة على إنتاج أفكار عديدة لفظية وأدائية . فيما يأتي بعض المعلومات عن مفهوم التفكير الابتكاري، الذي يختلف عن أنماط التفكير الأخرى من حيث نظرته للأشياء، والأسلوب الذي يتخذه الإنسان الذي يفكر بهذه الطريقة: يطلق مفهوم التفكير الابتكاري على أحد أنواع التفكير التي قد ينتهجها الإنسان في حياته، والذي يعتمد بشكل أساسي على القدرات الفردية في إنتاج كل ما يعدّ مميزًا من خلال تقديم الحلول المناسبة والجذرية للحالات التي تُشكل على الإنسان بطريقة مبتكرة. عوامل تنمية التفكير الناقد ( أو مهاراته ) : هناك مجموعة من العمليات أو المهارات التي تعمل على تنمية العقل هو مركز الإبداع. ج ـ قال تعالى : ( واشكروا الله إن كنتم إياه وأن هذه العمليات الوسائل : §      ـ ما هي في اعتقادك الشروط اللازم توفرها في السائل المراد استخدامه في مقياس يمتلك الأشخاص المبدعين العديد من مكونات التفكير الإبداعي ومن أهمها: تحديد رفض متناسق وموحد لحل المشاكل. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 107ب - النظرية الارتباطية: ويرى أصحاب هذا الاتجاه أن العملية الإبداعية تتمثل في القدرة على تكوين عناصر ارتباطيه بطريقة ... وكلما كانت عناصر التشكيلة الجديدة متنافرة وغير متجانسة ازداد مستوى القدرة على التفكير الإبداعى " (جليل شكور، 1994: ...